Quiz di ripasso › Metodologia › 3.5
METODOLOGIA3.5 I documenti che governano la scuola
p. 181 del manuale · 10 esercizi
Sezioni
3.5.1 Le Indicazioni nazionali per il curricolo (2012)p. 181 · 6 esercizi★★★
Le Indicazioni 2012 per infanzia e primo ciclo: cosa fissano e le idee-chiave su cui insistono i quesiti.
- D.M. 254/2012: hanno sostituito i vecchi programmi. Non prescrivono lezioni: fissano obiettivi generali, obiettivi di apprendimento e traguardi per lo sviluppo delle competenze. Su questa cornice ogni scuola elabora il curricolo di istituto (3.1.2).
- Valgono per infanzia e primo ciclo. Dal 2026/27 sostituite dalle Indicazioni D.M. 221/2025 (3.5.3), ma l'impianto 2012 è la base di quasi tutti i quesiti usciti.
- Impianto: infanzia per campi di esperienza (cinque: il sé e l'altro; il corpo e il movimento; immagini, suoni, colori; i discorsi e le parole; la conoscenza del mondo); primo ciclo per discipline, con traguardi (prescrittivi) e obiettivi di apprendimento.
- Profilo delle competenze dello studente al termine del primo ciclo, costruito sulle competenze chiave europee.
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- Idee-chiave: centralità della persona (progetti per «persone che vivono qui e ora»); scuola con ruolo educativo e di orientamento; lotta alla dispersione e al fallimento formativo precoce; valutazione come corresponsabilità (informazione tempestiva e trasparente a studenti e famiglie).
- Ancora: scuola come comunità educante aperta al territorio e inclusione di tutti; alfabetizzazione culturale di base (lingua, matematica, scienze, arti); nuovo umanesimo.
DA RICORDAREPrimo ciclo = discipline con traguardi prescrittivi e obiettivi di apprendimento; infanzia = campi di esperienza.
D.M. 254/2012traguardi per lo sviluppo delle competenzecampi di esperienzaProfilo delle competenzecentralità della personacorresponsabilitànuovo umanesimo
Libro, p. 181 · ★★★
3.5.2 Indicazioni nazionali e nuovi scenari (2018)p. 182 · 2 esercizi★★
Il documento del 2018 che rilegge le Indicazioni 2012 e dà la definizione ufficiale di pensiero computazionale.
- «Indicazioni nazionali e nuovi scenari» (2018) rilegge le Indicazioni 2012 alla luce di Agenda 2030 e cittadinanza: sostenibilità, Costituzione, cultura digitale.
- Definizione ufficiale di pensiero computazionale, da riconoscere al volo: un processo mentale per risolvere problemi di varia natura con metodi e strumenti specifici, pianificando una strategia. Attitudine trasversale, non tecnica informatica (5.3).
DA RICORDARELa definizione di pensiero computazionale va riconosciuta al volo; è un'attitudine trasversale, non una tecnica informatica.
Indicazioni nazionali e nuovi scenari2018pensiero computazionaleAgenda 2030cultura digitale
Libro, p. 182 · ★★
3.5.3 Le nuove Indicazioni nazionali (D.M. 221/2025)p. 183 · 2 esercizi
Le nuove Indicazioni (D.M. 221/2025) che sostituiscono quelle del 2012 dal 2026/27.
- D.M. n. 221 del 9 dicembre 2025: nuove Indicazioni per infanzia e primo ciclo, al posto di quelle 2012 dall'a.s. 2026/27, con applicazione graduale dalle classi prime.
- Tratti annunciati: otto competenze chiave europee; più educazione linguistica (grammatica, scrittura, poesie a memoria, corsivo) e STEM; latino opzionale alla secondaria di I grado dal secondo anno; uso critico di tecnologie e intelligenza artificiale; ruolo-guida del docente e alleanza scuola-famiglia.
DA RICORDAREPer il concorso conviene padroneggiare ENTRAMBI i testi: impianto 2012 e novità 2025. Per il secondo grado restano di riferimento le Indicazioni dei licei (2010) e le Linee guida di tecnici e professionali.
D.M. 221/2025Indicazioni nazionalia.s. 2026/27competenze chiave europeeSTEMlatino opzionale
Libro, p. 183